eDing 8. Weblectures

Deze keer een gezamelijk ervaren van de weblectures door Diny, Mariëtte en Niek. Beschrijving van Niek:
Met ons drieën hebben wij weblectures bekeken. Wij willen onze ervaringen graag met jullie delen. We begonnen vol goede moed.
We kozen als eerste voor de Open Universiteit, maar die bleek niet zo open als de naam doet vermoeden. Tweede poging was het MIT uit Boston. Dat bleek een PDF file te zijn ipv een filmpje. Maar onze 3de poging op Video bleek een Youtubefilmpje op te leveren. Leuk om te zien dat hierbij Creative Commons gebruikt was, maar dit terzijde. Het was overigens een gruwelijk saai filmpje waarbij een professor/docent zichzelf met een statische camera had opgenomen. Dat kan nauwelijks meerwaarde hebben voor het onderwijs, behalve dan als je als student een college hebt gemisst en het thuis (of ergens anders) toch nog wilt volgen.
Onze 4e poging lukte niet want we bleken een wachtwoord nodig te hebben
Pas bij poging 5 kregen we een webcollege te zien van een docent van de Hogeschool Amsterdam die zijn verhaal (statisch) vertelt en in een ander beeld loopt gelijktijdig zijn PPT mee. Dat duurde even voor we in de gaten hadden dat de PPT meeliep: het verhaaltempo van de man is zo langzaam dat het vrij lang duurt voor er een nieuwe sheet getoond wordt.
Uiteraard kan iets dergelijks nog worden uitgebreid met een interactievere werkvorm, zoals bijvoorbeeld direct of op bepaalde tijdstippen chatten via MSN (of iets dergelijks) van student met docent.
Een aantal voordelen van een webcollege:
* voor studenten die om wat voor reden dan ook een college gemist hebben
* ff nakijken voor een tentamen (plaatsonafhankelijk)
* minder afgeleid (ruis) door andere studenten (300 man in een zaal)
Een aantal nadelen:
* lege collegezalen
* vergt investering vooraf

Persoonlijke ervaring: mijn zoon volgt zijn colleges van de TUDelft regelmatig via een weblecture in Blackboard. Soms is dat omdat hij het betreffende college gemist heeft, soms om bepaalde stof nog eens door te kijken voor een tentamen. Meestal bestaat die weblecture uit een video van de docerende docent met daarnaast een Powerpointpresentatie. Hij is heel tevreden over de beschikbaarstelling van de weblectures en over de kwaliteit hiervan.

eDing7. Wiki

Wiki's kunnen goed ingezet worden als groei- en opslagplaats van kennis. De deelnemers aan de wiki's waar ik zelf aan werk, toonden meestal een goede inzet bij de start van de wiki. Naarmate de wiki beter gevuld was, werd de betrokkenheid van de schrijvers minder. Dit is jammer. Het is dus zaak om dit aspect van de wiki goed in de gaten te houden.
Een vermindering van de betrokkenheid van auteurs en redacteuren lijkt zich nu ook voor te doen bij Wikipedia. Ook daar wordt als een belangrijke oorzaak de volledigheid van informatie in de wiki genoemd.
Wikipedia is voor mij één van de eerste sites die ik bezoek als ik mij wil orienteren op een bepaald gebied. Daarna gebruik is ook vaak de links die bij de artikelen opgenomen zijn. Uiteraard is controle van de informatie (evenals bij veel andere sites) belangrijk.

eDing 6. Bellen via internet

Bellen of praten via internet kan op verschillende manieren. Omdat er binnen het LIC onderling al gebruik gemaakt wordt van msn ga ik dit uitproberen met behulp van Windows Live Messenger. Mijn contactpersoon werkt vanuit een thuiswerkplek.
Het blijkt heel eenvoudig om mondeling contact te maken. De contactpersoon is duidelijk verstaanbaar, zowel bij contact via een desktop als via een laptop. Helaas lijkt een microfoon op beide Avansapparaten te ontbreken. Het is niet mogelijk om mijn mondelinge boodschap door te geven. 's Avonds thuis met mijn eigen laptop werkt de mondelinge communicatie snel en goed.

eDing5. Video maken

Mariette had vooraf de zaken al keurig geregeld. Dat bespaarde veel tijd. Toch werd de oefening met de videocamera gekenmerkt door technische problemen: de camera bleek een lege accu te hebben, het juiste kabeltje voor het overzetten van de video was niet meegeleverd etc.
Dus het belangrijkste dat ik hier - weer - geleerd heb, is dat de apparatuur ruimschoots voor aanvang van een sessie getest moet zijn. Dit om vervelende ervaringen te voorkomen.

eDing 4. Videomateriaal zoeken en gebruiken

Via SURFmedia heb ik eenvoudig toegang tot Academia in Beeld en Geluid, TFC video’s, video’s van VideoArts en natuurlijk van Streaming video die door Avansmedewerkers en –studenten geplaatst is. Zoeken op deze site ging voorheen niet zo gemakkelijk. In februari 2010 is de zoekfunctie totaal vernieuwd en sterk verbeterd.
Zowel zakelijk als privé is YouTube een bron van Streaming informatie. Sommige filmpjes zijn maar korte tijd beschikbaar, dat kan nog wel eens lastig zijn. Bij verder doorzoeken kun je dezelfde informatie nog wel eens via een ander url terugvinden.
Vimeo is in mijn privéomgeving een plaats waar bekenden nog wel eens een video plaatsen. De zoekfunctie gebruik ik weinig, meestal heb ik al een link beschikbaar.

eDing 3. Stemmen

Het werken met stemkastjes wordt tot een later tijdstip uitgesteld. Dan wordt het een gezamenlijke activiteit.

eDing 2. RSS

RSS is natuurlijk al langer bekend. Het filmpje RSS in plain English legt het onderwerp erg duidelijk uit. Op youtube te zien: http://www.youtube.com/watch?v=0klgLsSxGsU
Interessant vind ik de mogelijkheid voor RSS voor sites die dit standaard niet hebben. Page2RSS is de oplossing en hierbij wordt ook de mogelijkheid geboden om standaard een button in je bookmark-balk van je browser te plaatsen.
RSS staat of valt met de selectie van de blogs/sites die je volgt. Krijg je te veel feeds aangevoerd, dan is het niet meer doenbaar om alles te bekijken. Dus heel kritisch zijn bij het toepassen van RSS!