Punten uit het artikel: Bloggen in het onderwijs van S. Poortman en P. Sloep

Blogs zijn inzetbaar in het onderwijs als aan één van de volgende drie ‘voorwaarden’ is voldaan:
1. Er is aansluiting bij de behoefte aan groepsvorming
2. Zorgvuldig formuleren en argumenteren zijn gewenst
3. De beschikbaarheid van een verslag van gebeurtenissen is belangrijk.

Blogs kunnen goed gebruikt worden voor
1. Het vergaren van informatie voor een project of werkstuk uit onderwerpgerichte blogs
2. Een student die zelf zijn resultaten wil laten zien (het kunstenaarsportfolio)
3. Het bijhouden van project-, onderzoek-, stageverslagen e.d. Goede mogelijkheid tot voortgangsmonitoring door de stagebegeleider.
4. Het voorbereiden op een lesserie. Anderen kunnen commentaar leveren en aanvullingen geven op de site. Zo kan een ontwikkelgemeenschap ontstaan.

Weblogs kunnen worden ingezet bij het aanleren van diverse vaardigheden:

1. Informatievaardigheden
Kwaliteitscriteria die worden gehanteerd bij het beoordelen van geschikte bronnen zijn bij onderwerpsgerichte blogs van toepassing.
Deze vaardigheden kunnen actief en passief getraind worden.
a. Actualiteit: de inhoud van een weblog is vaak actueel, het is heel eenvoudig om de precieze datum van een artikel te vinden.
b. Autoriteit: naam en functie van de blogger zijn meestal prominent aanwezig zodat vrij gemakkelijk gecontroleerd kan worden of de blogger in staat is om op betrouwbare wijze over het onderwerp te schrijven.
c. Betrouwbaarheid: auteur en functie zijn meestal duidelijk. Verder bestaat over het algemeen de mogelijkheid tot feedback in de vorm van een reactieformulier en/of e-mail contact. Verder kunnen betrouwbare in- en uitgaande links ook bijdragen aan de betrouwbaarheid van de blog.
d. Toegankelijkheid: weblogs zijn heel overzichtelijkheid. Ze zijn omgekeerd chronologisch, doorzoekbaar op categorie en op datum. Vaak kennen ze ook een eigen zoekvenstertje. Aangezien elke post een eigen URL heeft, zijn de diverse artikelen ook gemakkelijk op te slaan en terug te vinden. Bronvermelding: door de eigen URL van elke post is het gemakkelijk om ze als bron te vermelden.
e. Onafhankelijkheid en onpartijdigheid: vaak is er een disclaimer op de blog te vinden, waarmee de blogger aangeeft dat zijn mening niet noodzakelijkerwijs de mening van zijn werkgever weerspiegelt.

2. Sociale vaardigheden
Helpen bij het aanleren van een aantal sociale vaardigheden zoals:
a. Discussiëren
b. Peer review
c. Zelfreflectie en externe feedback verwerken (passief en actief), omgaan met kritiek
d. Peer pressure (iedereen kan immers zien wat en hoe vaak je schrijft),
e. Respect opbrengen voor andere meningen en opvattingen
f. Ervaren van gelijkheid tussen leerlingen met diverse achtergrond (democratiserend)
g. Zelfstandig denken en handelen
h. Werken vanuit intrinsieke motivatie.

3. Schrijfvaardigheden.
Stimuleren van:
a. Lezen, interpreteren en samenvatten.
b. Doelgroepgericht en helder formuleren
c. foutloos schrijven.
d. linken en correct citeren

Mogelijke toepassingen van weblogs in het onderwijs zijn:
1. Leerlingblogs ter ondersteuning van studietaak
2. Docentblogs ter ondersteuning van studietaak
3. Klasseblogs met administratieve functie (roosterwijzigingen, nieuwtjes)
4. Blogs voor ‘digital story telling’,
5. Blogs als e-portfolio’s
6. Blogs ter kennisdeling
7. Mediatheekblogs